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选墓地的最好方位是什么，墓地的哪个方位的最好朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)的。关于朱子家训(xùn)是谁写的(de)以(yǐ)及朱子家训是(shì)谁写的什么朝代(dài)，朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的作(zuò)者(zhě)是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的书，朱子家训是谁(shuí)写的字等问题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下的知(zhī)识答案(àn)：

朱子家训的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写(xiě)出来的不同传世巨作(zuò)。很可(kě)惜世(shì)人多(duō)把他们的文(wén)章(zhāng)搞(gǎo)混了，通(tōng)常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是(shì)明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力(lì)读书(shū)曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生并(bìng)潜(qián)心(xīn)程(chéng)朱理学主张知行并(bìng)进(jìn)，一(yī)时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜(qián)心研究(jiū)程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚(jiān)辞博学鸿词(cí)之荐，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三(sān)十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是(shì)谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教(jiào)育(yù)家，名用纯(chún)，字致一(yī)。

　　昆山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年(nián)）其(qí)父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育(yù)弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感(gǎn)当(dāng)时的教育方法，使学(xué)生难以学到真(zhēn)实的学问，故写(xiě)了(le)《辍讲语》，反(fǎn)躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教(jiào)材用于教学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时(shí)愿和他交往的(de)官(guān)吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科(kē)，后又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子(zi)家训(xùn)》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大(dà)夫尊为(wèi)治家之经，清至民国年(nián)间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明(míng)了(le)修(xiū)身治家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇(piān)意在劝人要勤俭持(chí)家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易(yì)，半丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又(yòu)称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。<选墓地的最好方位是什么，墓地的哪个方位的最好/p>

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南(nán)宋(sòng)江南东路徽州府婺(wù)源县（今江西(xī)省(shěng)婺源），出(chū)生(shēng)于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子(zi)，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出(chū)的弘扬儒学(xué)的大师(shī)。

教育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹(xī)的(de)长期从(cóng)事讲学(xué)活动(dòng)，精(jīng)心编撰了(le)《四书集注(zhù)》等(děng)多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的(de)教(jiào)育思想博大精深，其中最值得(dé)关注的，一是论述小(xiǎo)学和大(dà)学教(jiào)育，二是关于朱子(zi)读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教(jiào)育经验和(hé)自己教育实践的基(jī)础上(shàng)，基于对(duì)人(rén)的(de)生理和心(xīn)理特征(zhēng)的初步(bù)认识，把一个人的教育分(fēn)成(chéng)小(xiǎo)学和大学两个(gè)既(jì)有区别又有联(lián)系的(de)阶段(duàn)，并提出了两者不同的教(jiào)育任(rèn)务、内容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁为小学教育(yù)阶(jiē)段，其任(rèn)务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能(néng)力薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学教育的内容是(shì)学其事，主张(zhāng)儿童在日常生活(huó)中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养成一(yī)定的行为(wèi)习(xí)惯(guàn)，学习初(chū)步的文化知识(shí)技能。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上，朱熹强(qiáng)调先入为(wèi)主(zhǔ)，及早施(shī)教；要力求形象、生动(dòng)，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培养儿(ér)童道(dào)德行(xíng)为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大(dà)学教育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们(men)培养成为国(guó)家所(suǒ)需要的人才(cái)。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小学教育不(bù)同，大学(xué)教育内(nèi)容的重点(diǎn)是教理，即重在探究事(shì)物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重(zhòng)视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大(dà)学教(jiào)育(yù)的见解，为(wèi)中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。